W pierwszym przypadku możesz użyć zwrotu Szanowni Państwo, Wielmożny Panie – w drugim Kochana Mamo, Droga Ciociu. Koniecznie pamiętaj o wielkiej literze w zwrotach Pan/ Państwo/ Mama/ Ty. Formułka wstępna – zazwyczaj jest to zwrot: miło mi zaprosić, mamy zaszczyt zaprosić, z ogromną radością zapraszam…. Rodzaj uroczystości list intencyjny. list kredytowy. list lotniczy. list miłosny. list motywacyjny. list polecający. Na portalu bab.la znajduje się również słownik angielsko-polski. Tłumaczenie słowa 'list' i wiele innych tłumaczeń na angielski - darmowy słownik polsko-angielski. Ku niezadowoleniu większości uczniów, matura ustna od roku 2023 znów będzie obowiązkowa. Każdy maturzysta musi zdać egzamin, aby otrzymać świadectwo maturalne. Studniówka w Sheratonie! Jeżeli piszesz emaila po angielsku do kolegi, przyjaciela czy członka rodziny, czyli emaila o charakterze nieformalnym, możesz zacząć tak: Hi Adam, Hello Adam, Hi, Adam, A zakończyć możesz w ten sposób: Best wishes – Wszystkiego dobrego, Best/Kind regards – Serdeczne pozdrowienia, Zakończenie listu formalnego. Tak jak i rozpoczęcie, zakończenie występuje w 2 wersjach: Znamy nazwisko adresata. Yours sincerely. Z wyrazami szacunku. Nazwisko adresata jest nam nieznane. Yours faithfully. Z poważaniem. Jak podaje Centralna Komisja Edukacyjna, do egzaminu z języka angielskiego w formule 2015 przystąpiło niemal 110 tys. absolwentów. Formułę 2023 z angielskiego na poziomie podstawowym zdaje EKL0. List formalny do redakcji po angielsku to jedna z dłuższych form wypowiedzi na maturze z języka angielskiego. Jest to list oficjalny, który piszemy w nawiązaniu do opublikowanego w mediach artykułu. Zawiera on nasz komentarz i odczucia względem przeczytanego tekstu. Poniżej znajdziecie wskazówki jak napisać list formalny do redakcji po angielsku, przydatne zwroty oraz wzór listu formalnego do redakcji po angielsku. Zobacz również: List formalny z prośbą o informacje po angielsku i List formalny ze skargą po angielsku. Spis treści: 1. Zasady pisania listu formalnego do redakcji po angielsku 2. Przydatne zwroty 3. List formalny do redakcji po angielsku – wzór Zasady pisania listu formalnego do redakcji po angielsku Pisząc list z do redakcji, należy stosować się do zasad poprawnej gramatyki oraz mieć na uwadze rodzaj stylu. W tym przypadku, obowiązuje styl formalny. Nie można używać słów potocznych (cool) i form skróconych (I’m). Należy w pełni rozwinąć podane w poleceniu informacje. List powinien być podzielony na akapity. Limit słów to 120-150. Elementy składające się na list formalny do redakcji po angielsku 1. Zwrot grzecznościowy – zwrot rozpoczynający list. Dear Sir or Madam 2. Wstęp – tutaj określamy cel listu. I am writing in connection with your article in last month’s edition. 3. Rozwinięcie – omówienie głównego tematu (każdy nowy aspekt wspominamy w nowym akapicie). I absolutely agree with your opinion that iron deficiency is the most common nutrient deficiency in vegans’ diet. On the other hand, there are many cases of people who eat meat on regular basis and still have some iron deficiency. 4. Zakończenie – podsumowanie tematu, wyrażenie ewentualnych próśb lub życzeń. I hope you will publish more articles about this problem. 5. Zwrot grzecznościowy – zwrot kończący list oraz XYZ jako nasze imię i nazwisko (uwaga! zwrot grzecznościowy uzależniony jest od tego, czy na początku listu podaliśmy nazwisko adresata czy nie) Dear Mr Brown – Yours sincerely Dear Sir or Madam/Dear Editor – Yours faithfully Dear Sir – Szanowny Panie Dear Madam – Szanowna Pani Dear Editor – Szanowny Panie Redaktorze Dear Ms Brown – Szanowna Pani Brown Dear Mr – Szanowny Panie Brown I am writing in connection with the editorial… – Piszę w związku z artykułem… I have just read the article titled… in Saturday’s paper. – Właśnie przeczytałem artykuł zatytułowany… w sobotniej gazecie. I would like to thank you… – Chciałbym Panu podziękować… I would like to congratulate you on… – Chciałbym Panu pogratulować… I was very interested in your article. – Byłem bardzo zainteresowany Pańskim artykułem. I was surprised. – Byłem zaskoczony. I could not agree more with your opinion. – Nie mógłbym zgodzić się bardziej z Pańską opinią. I am of the same opinion because… – Jestem tego samego zdania, ponieważ… I must say I do not agree. – Muszę przyznać, że się nie zgadzam. I think so because… – Uważam tak bo… Another argument is… – Kolejnym argumentem jest… It may be true to some extent but… – To może być prawda do pewnego stopnia, ale… I wonder what other readers think about it. – Zastanawiam się co o tym myślą inni czytelnicy. I would like to suggest more topics like this, for example… – Chciałbym zasugerować więcej podobnych tematów, np… Yours faithfully/sincerely – Z poważaniem List formalny do redakcji po angielsku – wzór Przykład listu oficjalnego do redakcji po angielsku z tłumaczeniem Wstęp Dear Editor, I have just read your article „Best holiday destinations in Italy’’. I would like to thank you for this amazing text, which in my opinion can help many people who dream about visiting such an attractive country. Rozwinięcie I could not agree more with the opinion that Italian food is really delicious; in fact, some Italian cooks have just won important international awards. On the other hand, I must strongly disagree with the idea that Italians do not like foreigners. According to a recent survey, people from Italy are the most pro-European nation in Europe. Zakończenie I wonder what other readers think about this article and I hope you will publish more texts like this, for instance, about holiday destinations in Spain. Yours faithfully, XYZ Tłumaczenie: Wstęp Szanowny Panie Redaktorze, Właśnie przeczytałam Pański artykuł „Najlepsze miejsca wakacyjnych podróży we Włoszech”. Chciałabym podziękować Panu za ten wspaniały tekst, który moim zdaniem może pomóc wielu osobom marzącym o wyjeździe do tego atrakcyjnego kraju. Rozwinięcie Zgadzam się w stu procentach z opinią, że włoskie jedzenie jest naprawdę przepyszne; pewni włoscy kucharze wygrali niedawno ważne międzynarodowe nagrody. Z drugiej strony, bardzo nie zgadzam się z pomysłem, że Włosi nie lubią obcokrajowców. Zgodnie z najnowszym sondażem, ludzie z Włoch są najbardziej proeuropejskim krajem w Europie. Zakończenie Zastanawiam się co inni czytelnicy myślą o tym artykule i mam nadzieję, że opublikujecie więcej tego typu tekstów, np. o celach wakacyjnych podróży w Hiszpanii. Z poważaniem, XYZ To już wszystko co musisz wiedzieć o tym, jak napisać list formalny do redakcji po angielsku. Jeśli artykuł okazał się przydatny, kliknij przycisk „Lubię to!” 🙂 Ocena: 5/5 (liczba głosów:5) Artykuły to od zawsze moja ulubiona forma pisactwa po angielsku. Absolutnie uwielbiam! Artykuł daje tyyyyyle możliwości do popisania się swoją znajomością języka (zarówno słownictwa jak i gramatyki!), że aż głowa mała! Jeżeli lubisz pisać po angielsku i chcesz wiedzieć, jak napisać artykuł, aby egzaminatorom opadły szczęki z wrażenia, to koniecznie czytaj dalej! W ramach cyklu 12 tygodni do matury z angielskiego z Englishake powstały następujące wpisy: Ogólne strategie przygotowywania się do egzaminu maturalnego z angielskiego Środki językowe: tłumaczenie i układanie fragmentów zdań Środki językowe: słowotwórstwo Środki językowe: parafraza Wypowiedź pisemna: list formalny Wypowiedź pisemna: artykuł Wypowiedź pisemna: rozprawka Rozumienie tekstów pisanych Rozumienie ze słuchu Matura ustna: pytania rozgrzewkowe i odgrywanie ról Matura ustna: opis ilustracji Matura ustna: wypowiedź na podstawie materiału stymulującego Tym z Was, którzy niespecjalnie się czują kompetentni z angielskiego pewnie moja ekscytacja zabłyśnięciem podczas artykułu jest zupełnie obca. Ale artykuł na maturze jest o tyle wdzięczną materią, że zarówno Ci, którzy piszą po angielsku poprawnie, jak i ci, którzy piszą wytrawnie (i smakowicie!) mogą się z powodzeniem odnaleźć w tej formie wypracowania. Artykuł jest jednak wyjątkową formą, która daje szansę tym, dla których matura (nawet rozszerzona, bo to właśnie na maturze rozszerzonej pojawiają się artykuły) nie stanowi większego wyzwania. Jak wygląda część pisemna na maturze? Tak z grubsza o tym, jak wygląda część pisemna na maturze pisałam już w ostatnim odcinku cyklu, gdzie omawialiśmy szczegółowo list formalny. Dzisiaj tylko przypomnę, że zarówno na maturze podstawowej jak i rozszerzonej piszesz tylko jeden tekst. Artykuł jest oczywiście elementem, który pojawia się na maturze rozszerzonej. I kluczowa informacja – może, ale nie musi się pojawić. Tak, jak zapewne pamiętasz z poprzedniego odcinka, podczas egzaminu wybierasz jeden temat wypracowania spośród dwóch (lub ewentualnie trzech, jak pokazuje historia matur próbnych i przykładowych arkuszy CKE). Czyli jeśli jesteś wśród tych, którzy nie są entuzjastami pisania artykułów, to spokojna głowa – nie będziesz musiał tego robić. Ale zachęcam, bo to zdecydowanie najbardziej kreatywna forma, z jaką spotkacie się na maturze (zresztą potem również, bo na egzaminach Cambridge też się artykuł pojawia). Czego może dotyczyć artykuł na maturze? Wszystkiego. Tak samo, jak artykuł w gazecie, czy w internecie. Najpewniej jednak będziesz się poruszać po obszarze odpowiadającym choć trochę jednemu z typowych zakresów tematycznych na maturze (człowiek, dom, praca, szkoła, zdrowie, zakupy, życie rodzinne i towarzyskie, żywienie, przyroda, sport, kultura, technika i nauka, podróże, państwo i społeczeństwo, elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych). Natomiast jeżeli chodzi o konkretny temat do poruszenia w artykule – któż to może wiedzieć? To, co wiadomo na pewno, to struktura takiego artykułu, więc temu się przyjrzyjmy. Zgodnie ze wskazówkami zawartymi w informatorze Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, artykuł może zawierać w sobie elementy opisu, sprawozdania, recenzji, komentarze odautorskie, ocenę faktów, elementy opinii oraz może także podejmować próbę kształtowania opinii czytelników. Słowem – może pojawić się wszystko! No dobra, przesadzam. Ale z pewnością już po tym krótkim wstępie widzisz, jak dużą swobodę zostawia się zdającemu egzamin właśnie w tej formie wypracowania. Tak, jak w prawdziwym artykule publicystycznym, Twoim zadaniem jest poruszyć odbiorcę, przyciągnąć go treścią (i tytułem!), zainspirować do myślenia lub do działania. Czad, co? Do dyspozycji masz niestety tylko 200-250 słów i tego limitu trzeba się trzymać. Bez względu na to, jak śliczny napiszesz artykuł, jeśli przekroczysz znacząco dopuszczalną liczbę słów, to dostaniesz po łapach (a w zasadzie po punktach). Jak napisać artykuł na maturze? Jaka powinna być jego struktura? Ano taka, jak każdego innego wypracowania – musi mieć wstęp, rozwinięcie i zakończenie. Wciągający i zachęcający początek We wstępie, starasz się maksymalnie zainteresować czytelnika tematem. Czyli Twoim celem jest wprowadzić jakoś tematykę artykułu, ale zrób to w ciekawy sposób. Na przykład, możesz zadać pytanie (Have you ever wondered… – Czy kiedykolwiek się zastanawialiście…), albo przywołać jakiś cytat (As Plato said:… – Jak powiedział Platon:…). Możesz też na przykład wpleść przysłowie i właśnie wokół niego uwić intrygujący wstęp (Actions speak louder than words. Have you ever really experienced this in your own life? – Czyny są ważniejsze od słów. Czy kiedykolwiek przekonałeś się o tym we własnym życiu?). Możesz też wykorzystać kontrasty: Most people believe that…but the truth is… – Większość ludzi myśli, że…. ale tak naprawdę… Albo: In the past it was common for people to….whereas nowadays – W przeszłości to było powszechne, że ludzie… a dzisiaj…. Mądre rozwinięcie W rozwinięciu podajesz ciekawe i adekwatne przykłady, opisujesz i wyjaśniasz (zgodnie z treścią polecenia), odwołujesz się do doświadczeń swoich albo czytelników, podajesz statystyki itp. Nie masz na to za dużo miejsca, więc pamiętaj, aby trzymać się przez cały czas blisko treści polecenia. Inspirujące zakończenie W zakończeniu z kolei dobrze jest jednym zdaniem podsumować treść artykułu a na sam koniec zostawić czytelnika z refleksją, inspiracją albo motywacją do działania (What would you do if you were in such a situation? – Co Ty byś zrobił, gdybyś się znalazł w takiej sytuacji?). Możesz to zrobić dokładnie w taki sam sposób, jak we wstępie – zadając pytanie czy powołując się na jakiś cytat czy przysłowie. Pomyśl sobie o mówcach Ted – jak oni zazwyczaj konstruują swoje wypowiedzi? Jakie zabiegi stylistyczne stosują w zakończeniach swoich mów? Możesz sporo podejrzeć (podsłuchać)! Jak napisać artykuł zgodnie z wymogami na maturze, czyli co jest oceniane? Podobnie, jak w przypadku listu formalnego, egzaminatorzy oceniają: treść i formę Twojego wypracowania – czy Twoja praca jest na temat, jest podzielona na sensowne części, czy Twój wstęp, rozwinięcie i zakończenie są w odpowiednich proporcjach, czy praca odpowiada na polecenie, czy jest odpowiedniej długości spójność i logikę wypowiedzi – czy płynnie przechodzisz od jednej myśli do drugiej zakres środków językowych – precyzyjne i różnorodne sformułowania i konstrukcje gramatyczne skutkujące naturalnością języka poprawność językową – błędy leksykalne, ortograficzne, interpunkcyjne Czego trzeba się nauczyć przed egzaminem? Co powtórzyć? Słownictwo Absolutnie i przymusowo musisz mieć bogaty zasób słów, aby zaimponować egzaminatorowi w artykule. Jeżeli chcesz wiedzieć, jak napisać artykuł, który powala na kolana, to musisz wiedzieć, że zdecydowanie nie wystarczą Ci good, bad, interesting i sad. Z takim słownictwem, to się nawet nie ma co zabierać za artykuł. Jeśli masz mały zasób słów i znasz niewiele różnorodnych środków językowych (to się tyczy zarówno słownictwa jak i gramatyki), to naprawdę ciężko będzie Ci zrealizować zadanie artykułu: zainspirować, zmotywować, dostarczyć wiedzy. Sam pomyśl, czy znając tylko podstawowe słownictwo, mógłbyś wygłosić mowę godną Obamy albo Steve’a Jobsa? No właśnie. Powtarzając słownictwo pamiętaj o tym, aby dążyć do coraz precyzyjniejszych form wyrażania swoich myśli i opisywania obiektów i rzeczywistości. Jeśli znasz już przymiotnik hard-working, to Twoja podróż w kwestii opisywania pracowitości wcale się nie skończyła! Przecież są jeszcze: busy (pracowity, ale w kontekście dnia, np. pracowity dzień), as busy as a bee (pracowity jak pszczółka), determined (zdeterminowany), diligent (pilny), engaged (zaangażowany)… Trafny wybór słówka decyduje o precyzji komunikatu! A doskonałym źródłem do nauki synonimów i precyzyjniejszych form wyrazu jest #pocotakskoromożnatak na Englishake’owym fanpage’u! Czego jeszcze warto się nauczyć w zakresie słownictwa? Dobrze jest przygotować sobie kilka cytatów, przysłów, idiomów – tak, jak pisałam wcześniej, sprawdzą się one idealnie albo we wstępie, jako ciekawy pretekst do dyskusji, albo w zakończeniu – jako inspiracja i take-home message dla czytelnika. Wiem, że mówiłam, że nie można przewidzieć tematu artykułu, ale wystarczy tak naprawdę jeśli nauczysz się 5-6 przysłów czy cytatów i jeśli będziesz odrobinę kreatywny, to dopasujesz je do każdego tematu. Zobacz na przykładzie All good things come to an end – Wszystko co dobre, kiedyś się kończy. Możesz z powodzeniem rozpocząć w ten sposób artykuł o wyborze kariery zawodowej (bo czas beztroskiej nauki szkolnej musi się kiedyś skończyć – all good things come to an end). Analogicznie, możesz w ten sposób rozpocząć tekst o zdrowym żywieniu (póki jesteś młody, to możesz jeść co chcesz, bez konsekwencji, ale wraz z wiekiem metabolizm zwalnia –all good things come to an end i trzeba zacząć myśleć o zdrowej diecie). Możesz też w ten sposób zachęcić czytelnika do refleksji w zakończeniu swojego artykułu o wakacjach – all good things come to an end – wakacje się skończyły, co teraz z Twoim życiem? Widzisz? Nic prostszego! Gramatyka Popatrz na artykuł, jak na wypracowanie, którym chcesz się popisać. Zatem dobrze by było, gdyby gramatyka była nie tylko poprawna, ale i urozmaicona i bogata w ciekawe, trudniejsze konstrukcje. Jeśli będziesz się trzymać bezpiecznych konstrukcji gramatycznych, to też będzie w porządku, pod warunkiem jednak, że będą poprawne. (Pssst! Jeśli potrzebujesz pomocy w kwestii tego, jak się uczyć np. czasów, to tutaj ją znajdziesz!). Jeśli jednak chcesz naprawdę błysnąć, to powtórz sobie trudniejsze zagadnienia gramatyczne – inwersje stylistyczne (Not only did they support our initiative, but they also….– Oni nie tylko poparli naszą inicjatywę, ale też…), mowę zależną, zwłaszcza z różnorodnymi czasownikami wprowadzającymi (She insisted on us telling her the truth – Ona nalegała abyśmy powiedzieli jej prawdę), impersonal passive (Teenagers are believed to be…-Powszechnie wierzy się, że nastolatkowie są…) czy chociaż zdania warunkowe, najlepiej te trudniejsze, czyli III albo mieszane (If they had known about that when they were younger, they would do something totally different now….- Gdyby wiedzieli o tym, kiedy byli młodsi, to teraz robiliby coś zupełnie innego). Zaprzyjaźnij się też z idiomami i phrasal verbs, bo one też świadczą o naturalności i precyzyjności komunikatów! Najlepiej jest mieć w repertuarze swoje ulubione, sprawdzone (i na 100% poprawne) konstrukcje, które można w miarę uniwersalnie wykorzystać w tego typu tekstach. Jak ćwiczyć pisanie artykułu No pisać artykuły, oczywiście! Sporo pomysłów na ćwiczenie form pisemnych na maturę podrzuciłam Wam już przy okazji wpisu o liście formalnym. Tutaj mam dla Was za to kilka przykładowych tematów artykułów, które możesz napisać w ramach ćwiczeń przedmaturalnych. W lokalnej gazecie ogłoszono konkurs na artykuł promujący czytelnictwo wśród młodzieży. Napisz artykuł, w którym zachęcisz młodych ludzi do czytania książek oraz wskażesz kilka potencjalnych korzyści płynących z takiej formy spędzania wolnego czasu. W Twojej szkole postanowiono wprowadzić obowiązek noszenia mundurków szkolnych. Napisz artykuł na szkolną stronę internetową, w której opiszesz nowe zasady szkoły oraz wyrazisz swoją opinię na ten temat. W Twoim ulubionym czasopiśmie pojawiło się ogłoszenie z prośbą o nadsyłanie do redakcji artykułów zawierających ciekawą interpretację powiedzenia: Learn to walk, before you run. Napisz swój artykuł, w którym zawrzesz swoją interpretację tego powiedzenia oraz poprzesz ją przykładem ze swojego życia. Checklista – czyli co musi się znaleźć w Twoim artykule, abyś dostał za niego max punktów na maturze? ☐ pismo jest czytelne (wyobraź sobie, że sprawdzający w ogóle skreśla wszystkie fragmenty, których nie może odczytać przez Twoje bazgroły. Czy wtedy Twój tekst nadal będzie miał sens?) ☐ artykuł jest na temat, treść jest zgodna z poleceniem ☐ artykuł ma tytuł (ciekawy, intrygujący, ale adekwatny do polecenia!) ☐ tekst jest wyraźnie podzielony na wstęp, rozwinięcie i zakończenie ☐ tekst mieści się w zakresie 200-250 słów (uwaga! Jeśli Twoja praca będzie miała mniej niż 160 słów, to z automatu tracisz punkty za zakres i poprawność środków językowych!) ☐ wstęp zgodny z treścią polecenia, wprowadzający w temat artykułu ☐ wstęp ciekawy, intrygujący, zaskakujący, lub skłaniający do myślenia ☐ w rozwinięciu – odniesienie do treści polecenia poprzez przykłady, wyjaśnienia, pogłębienia tematu ☐ zakończenie zawierające podsumowanie/wnioski (innymi słowami niż we wstępie) ☐ kolejne zdania i kolejne paragrafy są ze sobą logicznie połączone (np. z wykorzystaniem however, whereas, what’s more, moreover…) ☐ tekst zawiera kilka ciekawych i PRECYZYJNYCH zwrotów (czyli nie: fajna książka, ale wciągająca powieść) ☐ tekst zawiera kilka ciekawych i trudniejszych konstrukcji gramatycznych (idiomy, phrasal verbs, mowa zależna, inwersja stylistyczna, zdania warunkowe…) ☐ w tekście nie ma błędów językowych (ortograficznych, gramatycznych, interpunkcyjnych) Checklista – PDF do pobrania Tyle ode mnie na dzisiaj! Zostawiam Wam z przykładowymi zadaniami do wykonania oraz masą pomysłów na to, jak napisać artykuł na maturze, oraz jak się do tego zadania przygotować – najlepiej już teraz! Za tydzień czekać na Was będzie wpis dotyczący pisania rozprawek – wpadnijcie koniecznie! A jeśli uważacie wpis za przydatny, to koniecznie udostępniajcie go dalej. Partner Partnerem cyklu “12 tygodni do matury z angielskiego z Englishake” jest wydawnictwo Colorful Media – wydawca prasy specjalistycznej, w tym językowej: siedem magazynów w sześciu językach. Magazyny językowe to sposób na przełamanie nudy w nauce. Dostarczą wielu cennych wskazówek i interesujących faktów. W każdym numerze autorzy starają się zaskoczyć Czytelnika, poruszać ciekawe tematy, przybliżać sprawy, którymi żyją mieszkańcy innych krajów. Nauka języka odbywa się bez przymusu i z przyjemnością, a wszystko uatrakcyjniają odsłuchy MP3. Więcej na English Matters to dwumiesięcznik tworzony przez brytyjsko-polski zespół dla wszystkich zainteresowanych nauką języka angielskiego. Jego treść stanowią artykuły w języku angielskim, do których opracowane zostały słowniczki. Wydawnictwo udostępnia Czytelnikom listy słówek, nagrania do artykułów, karty pracy dla nauczycieli. Więcej na Pisanie maila wydaje się być proste – i w zasadzie takie też jest. Dlatego też list / e-mail jest formą najczęściej chyba pojawiającą się na różnego typu egzaminach. Jak go poprawnie napisać? Zacznijmy od początku. WSTĘP Przede wszystkim, zaczynamy od słów: Dear John Drogi Johnie Hi John Cześć John Hello John Cześć John Co potem? Ano przydałoby się zapytać, co u tego Johna słychać, podziękować za ostatnią wiadomość, itp. A do tego przydadzą się następujące wyrażenia: What’s up? Co tam? How are you? Jak się masz? Thank you for your last e-mail. Dziękuję za Twojego ostatniego maila. Sorry I haven’t written for so long, but I was very busy. Przepraszam, że tak długo nie pisałem, ale byłem bardzo zajęty. W tym miejscu, przydałoby się powiedzieć również Johnowi, po co my tak właściwie do niego piszemy: I’m writing to tell you about/that… Piszę, żeby Ci powiedzieć o/że…. I would like to ask you about… Chciałbym Cię zapytać o… I would like to ask you for… Chciałbym Cię poprosić o… Podsumowując, przykładowy wstęp w moim przypadku będzie wyglądał tak: Dear John, What’s up? I hope you’re fine. Sorry I haven’t written for so long, but I was very busy. I’m writing to tell you about my new boyfriend. Zauważcie, że de facto pierwsze 3 zdania są uniwersalne – możemy je umieścić w każdym liście/mailu nieformalnym, który piszemy. Dlatego zawsze powtarzam moim uczniom, żeby przygotowali sobie taki uniwersalny początek, żeby nie mieli problemu z tym, jak to w ogóle zacząć. Rozwinięcie W rozwinięciu, najważniejsze jest zawarcie WSZYSTKICH informacji, które pojawiły się w poleceniu. Ważne jest również, aby każdy z elementów został rozwinięty. Dlatego też, jeśli w poleceniu napisane jest np. Gdzie zdecydowaliście się zorganizować to wydarzenie? – nie wystarczy napisać tylko: We’ve decided to do it in ABC Hotel. Przydałoby się również rozwinięcie, dlaczego akurat ten hotel wybraliście. Dlaczego tak? Ano dlatego, że punkty za treść przyznawane są według następującej tabeli: Tak więc jeśli odniesiesz się do wszystkich elementów w poleceniu, ale nie rozwiniesz żadnego z nich, za treść dostaniesz tylko 2 punkty. Co Centralna Komisja uznaje za rozwinięcie tematu? Oto kilka przykładów, prosto ze strony CKE: Zakończenie Zakończenie, tak samo jak wstęp, może być uniwersalne – możesz je stworzyć sam, z następujących zwrotów: I must be going now. Muszę już kończyć. Say hello to your sister! Pozdrów swoją siostrę. Write soon. Odpisz szybko! I can’t wait to see you! Nie mogę się doczekać żeby Cię zobaczyć. W języku polskim, na końcu wstawiamy zwykle: Buziaki, Pozdrawiam, itp. Nie inaczej będzie w angielskim: Bye Cześć Love Z miłością Kisses Buziaki Yours Twój/Twoja Oczywiście nie podpisujemy się imieniem i nazwiskiem, tylko literkami: XYZ. Końcowe uwagi: Pamiętaj że praca powinna mieć pomiędzy 50-100 słów! Ocenianie – Za pracę pisemną możesz uzyskać na egzaminie gimnazjalnym max. 10 pkt. 4 punkty za treść (wyjaśniłam powyżej, jak są one przyznawane), 2 punkty za spójność i logikę wypowiedzi, 2 punkty za bogactwo językowe oraz 2 punkty za poprawność językową. Uważaj na spójność i logikę wypowiedzi – w ocenie spójności, bierzemy pod uwagę, czy tekst jest jasny i logiczny. Najczęstszym błędem, z którym ja się spotykam osobiście, jest sytuacja, gdy uczeń np. opisuje jakąś osobę, przechodzi do realizacji kolejnego punktu, po czym wraca do opisu tej osoby. Jest to ewidentnie zaburzenie logiki. Tworząc wzór listu do redakcji, będącego najczęściej komentarzem do przeczytanego artykułu, dołożyliśmy wszelkich starań, by przybrał on jak najbardziej uniwersalny kształt. Stąd też proponowane w nim sformułowania sprawdzą się zapewne w większości sytuacji komunikacyjnych tego typu. Pamiętamy również o abiturientach, którzy z podobnym rodzajem tekstu mogą spotkać się podczas pisemnego egzaminu maturalnego z języka angielskiego, w związku z czym staraliśmy się zawrzeć w naszej propozycji te punkty, których realizacji wymagają polecenia maturalne, a zatem: wyrażenie uznania dla redakcji za opublikowanie wartościowego artykułu, zwroty ukazujące zgodę lub niezgodę z poszczególnymi tezami artykułu, zwroty wprowadzające uzasadnienie własnego stanowiska, zainteresowanie opiniami innych czytelników, zasugerowanie publikowania kolejnych tekstów o podobnej tematyce. List pisany jest zgodnie z zachowaniem wszelkich wymogów formalnych, charakterystycznych dla tego typu pisma, a więc: wykorzystano obowiązujące zwroty grzecznościowe, uwzględniono stosowny podział na poszczególne akapity, zastosowano oficjalne słownictwo i konstrukcje gramatyczne (np. stronę bierną), zrezygnowano z użycia skrótów. Dear Editor, Szanowna Redakcjo,I am writing in response to your article (report) connected with the air pollution (anorexia, famine itd. - tematyka, której dotyczy artykuł) issue, which was published in the Newsweek’s last month’s edition. I would like to thank you for this extremely important text, which in my opinion can help many people understand the fact that it is a global problem. Niniejszy list piszę w odpowiedzi na artykuł (reportaż) związany z zagadnieniem zanieczyszczenia powietrza (anoreksji, głodu itd. - tematyka artykułu), który został opublikowany w ostatnim numerze Newsweeka. Pragnę podziękować za ten niezwykle ważny tekst, który - moim zdaniem - może pomóc wielu ludziom zrozumieć fakt, iż jest to ogólnoświatowy problem. I absolutely agree with your opinion that... (treść opinii, z którą się zgadzamy). Moreover, I also could not agree more with the statement that... (treść opinii, z którą się zgadzamy). W pełni zgadzam się z opinią, iż... (treść opinii, z którą się zgadzamy). Ponadto nie mogę się również nie zgodzić z twierdzeniem, że... (treść opinii, z którą się zgadzamy). On the other hand, I would like to take issue with the view that... (treść opinii, z którą się nie zgadzamy). What is more, I must strongly disagree with the idea that... (treść opinii, z którą się nie zgadzamy). Z drugiej strony chciałbym / chciałabym polemizować z poglądem, iż... (treść opinii, z którą się nie zgadzamy). Co więcej, zdecydowanie muszę nie zgodzić się ze zdaniem, że... (treść opinii, z którą się nie zgadzamy). I think that... (nasza opinia). One of the main arguments to prove it is that... (treść argumentu popierającego naszą opinię). Besides... (treść argumentu popierającego naszą opinię). Sądzę, iż... (nasza opinia). Jednym z głównych argumentów, popierających moje stanowisko, jest to, że... (treść argumentu popierającego naszą opinię). Poza tym... (treść argumentu popierającego naszą opinię). I wonder what other readers think about this article and I hope that you will publish more texts like this. Zastanawia mnie, co o wspomnianym artykule sądzą inni czytelnicy i mam nadzieję, że opublikujecie więcej podobnych faithfully, Z poważaniem,XYZ

jak pisać list angielski matura